Dovrei Ivrit | דּוֹבְרֵי עִבְרִית
אוֹדוֹת הַתָּכְנִית
עִבְרִית חַיָּה – זֶהוּת חַיָּה
הַתָּכְנִית שֶׁלָּנוּ נוֹעֲדָה לְחַזֵּק אֶת הַשָּׂפָה הָעִבְרִית הַמְּדֻבֶּרֶת בְּקֶרֶב יְלָדִים דּוֹבְרֵי עִבְרִית הַחַיִּים בְּמֶלְבּוֹרְן, וּלְאַפְשֵׁר לָהֶם לִשְׁמֹר עַל קֶשֶׁר חַי וְיוֹמְיוֹמִי עִם הַתַּרְבּוּת, הָעֲרָכִים וְהַשָּׂפָה שֶׁמְּלַוִּים אוֹתָם מֵהַבַּיִת – וְלַהֲפֹךְ אוֹתָם לְחֵלֶק טִבְעִי מֵחַיֵּיהֶם גַּם כָּאן, בַּקְּהִלָּה
?אֵיךְ אֲנַחְנוּ עוֹשִׂים אֶת זֶה
בְּאֶמְצָעוּת מִפְגָּשׁ שְׁבוּעִי מְהַנֶּה וְעָשִׁיר בְּתֹכֶן, הַכּוֹלֵל
תִּקְשֹׁרֶת בְּעִבְרִית בִּלְבַד – דֶּרֶךְ מִשְׂחָק, שִׂיחָה, סִפּוּר וְשִׁתּוּף אִישִׁי
קְרִיאָה שֶׁל טֶקְסְטִים מְקוֹרִיִּים מֵהַתַּרְבּוּת הַיִּשְׂרְאֵלִית: שִׁירִים, סִפּוּרִים, קִטְעֵי מֵידָע וְאַקְטוּאַלְיָה
כְּתִיבָה יְצִירָתִית וּפוּנְקְצִיּוֹנָלִית – יוֹמָנִים, מִכְתָּבִים, קוֹמִיקְס, תַּפְרִיטִים, פּוֹסְטֵרִים וְעוֹד
פְּעִילוּיוֹת שֶׁמְּשַׁלְּבוֹת חַגֵּי יִשְׂרָאֵל, הֲוַי יְהוּדִי, תַּרְבּוּת יִשְׂרְאֵלִית, וּטְקָסִים קְהִלָּתִיִּים
?מדוע ללמוד בתכנית זו
בְּמֶלְבּוֹרְן יֵשׁ קְהִלָּה הוֹלֶכֶת וּגְדֵלָה שֶׁל יְלָדִים שֶׁמְּדַבְּרִים עִבְרִית, אַךְ אֵין כִּמְעַט מִסְגְּרוֹת מִחוּץ לְבָתֵּי סֵפֶר יְהוּדִיִּים שֶׁמְּאַפְשְׁרוֹת לָהֶם לְשַׁמֵּר וּלְפַתֵּחַ אֶת הַשָּׂפָה
בַּתָּכְנִית שֶׁלָּנוּ הַיְּלָדִים לֹא “לוֹמְדִים עִבְרִית” – הֵם חַיִּים אוֹתָהּ. הֵם מְבַטְּאִים אֶת עַצְמָם, מַקְשִׁיבִים לַאֲחֵרִים, מִתְנַסִּים בְּשִׂיחַ טִבְעִי, וּמִתְפַּתְּחִים כְּשַׁיָּכִים לִשְׁתֵּי שָׂפוֹת וּשְׁתֵּי תַּרְבּוּיוֹת
הַשָּׂפָה הָעִבְרִית הִיא מַפְתֵּחַ לִתְחוּשַׁת שַׁיָּכוּת – לַמִּשְׁפָּחָה, לָעָם, לַקְּהִלָּה. הִיא גַּם גֶּשֶׁר לַעֲרָכִים יְהוּדִיִּים וְיִשְׂרְאֵלִיִּים כְּמוֹ תִּקּוּן עוֹלָם, זִכָּרוֹן, קְהִלָּה וְסוֹלִידָרִיּוּת
מַטְּרוֹת הַלְּמִידָה בְּתָכְנִית דּוֹבְרֵי עִבְרִית
קְרִיאָה, כְּתִיבָה, הֲבָנַת הַנִּקְרָא וְדִקְדּוּק – בְּבִטָּחוֹן וּבְדִיּוּק
הַתַּלְמִידִים מְפַתְּחִים שְׁלִיטָה בִּמְיֻמָּנוּיוֹת שָׂפָה מְגֻוָּנוֹת, דֶּרֶךְ תִּרְגּוּל חַי וּמַשְׁמָעוּתִי שֶׁמִּתְבַּסֵּס עַל תְּכָנִים יִשְׂרְאֵלִיִּים מְקוֹרִיִּים.
חִבּוּר לְזֶהוּת יְהוּדִית-יִשְׂרְאֵלִית דֶּרֶךְ הַשָּׂפָה
בְּאֶמְצָעוּת הַשָּׂפָה הַיְּלָדִים נֶחֱשָׂפִים לַעֲרָכִים, חַגִּים, סִפּוּרִים וּדְמוּיוֹת מְעוֹרְרוֹת הַשְׁרָאָה מֵהַתַּרְבּוּת הַיִּשְׂרְאֵלִית וְהַיְּהוּדִית
עִבְרִית מְדֻבֶּרֶת – בְּבִטָּחוֹן וּבַהֲנָאָה
הַיְּלָדִים לוֹמְדִים לְהַבִּיעַ אֶת עַצְמָם בְּאֹפֶן חָפְשִׁי בְּעִבְרִית, דֶּרֶךְ שִׂיחָה, מִשְׂחָקִים, עֲבוֹדָה בִּקְבוּצוֹת וְהַצָּגָה.
הֶמְשֵׁכִיּוּת לְשׁוֹנִית – גַּם לַחֲטִיבַת הַבֵּינַיִם וְהַתִּיכוֹן
הַתָּכְנִית מַעֲנִיקָה בָּסִיס אֵיתָן שֶׁיְּאַפְשֵׁר לַתַּלְמִידִים לְהַמְשִׁיךְ בְּלִמּוּדֵי עִבְרִית גַּם בִּשְׁלַבִּים מִתְקַדְּמִים בְּבָתֵּי סֵפֶר, בַּחֲטִיבָה וּבְחוּגִים נוֹסָפִים.
Our Programs
Program
Age
Time
MUST ATTEND SPECIFIC SCHOOL
Locations
TERM 1
| YEAR LEVEL | נושא עיקרי: תרבות ישראלית | נושא עיקרי: תיקון עולם |
|---|---|---|
|
Prep- Year 1 |
אני ומשפחתי |
ט”ו בשבט- תיקון עולם (הגנת הצומח ופעילות עם קק”ל) |
|
Year 2- Year 3 |
משפחה – שורשים |
ט”ו בשבט ותיקון עולם
(הגנת הצומח ופעילות עם קק”ל)
|
|
Year 4 – Year 5 |
startup nation-ישראל כ |
שמירת סביבה
|
TERM 2
| YEAR LEVEL | נושא עיקרי: תרבות ישראלית | נושא עיקרי: תיקון עולם |
|---|---|---|
|
Prep- Year 1 |
גיאוגרפיה בישראל – ירושלים ותל-אביב |
מדברים זיכרון ויום העצמאות |
|
Year 2- Year 3 |
גיאוגרפיה בישראל- הכרת הגולן והנגב
|
מדברים זיכרון ויום העצמאות
|
|
Year 4 – Year 5 |
גיאוגרפיה בישראל-
אוכלוסייה מעורבת (חיפה, עכו, יפו)
|
מדברים זיכרון ויום העצמאות
סדנת כתיבה
|
TERM 3
| YEAR LEVEL | נושא עיקרי: תרבות ישראלית | נושא עיקרי: תיקון עולם |
|---|---|---|
|
Prep- Year 1 |
ספרות- קלאסיקה ישראלית
|
צער בעלי חיים |
|
Year 2- Year 3 |
שירה ישראלית |
בין תיקון אדם לתיקון חברה
|
|
Year 4 – Year 5 |
סלנג ישראלי
|
עזרה לזולת
|
TERM 4
| YEAR LEVEL | נושא עיקרי: תרבות ישראלית | נושא עיקרי: תיקון עולם |
|---|---|---|
|
Prep- Year 1 |
אוכל ישראלי
|
מפת ישראל
|
|
Year 2- Year 3 |
ראיון עם קרובי משפחה/מכרים מישראל
|
חיות וצמחי בר בישראל
|
|
Year 4 – Year 5 |
חוברת מתכונים בעברית
|
שביל ישראל ותוצרת ישראלית
|
Fee Assistance
UJEB’s policy is that no child misses out. If you are experiencing financial hardship, please apply for a payment plan and/or reduced fees.
We aim to achieve this through our 4 key Values:
Identity
Our programs support learners in exploring and understanding their Jewish identity. We hope to foster a feeling of connection to Jewish life and Israel.
Engagement
The quality educational experiences provided aim to create curious and passionate learners who are engaged with their Jewish identity.
Community
Program participants can begin establishing a lifelong connection and commitment not only to their local Jewish community, but to the wider, global Jewish community.
Inclusivity
We strongly believe that all Jews have a right to learn about their Jewish identity. We aim to create programs that cater to those with special needs, and programs that are affordable to all.